学生是教学的主体，我国根据学生主体的 设置了学前、初等、中等、高等四个学习阶段。

微课程教学法的教学主体观认为，教学中存在着两个主体。这两个主体一个是学生，另一个是教师。这两个主体在学习中的地位与作用如下：学生是学习的主体；教师是指导学生学习的主体。

单选题 教学过程是“教师与学生以课堂为主渠道的交互过程”的含义包括（） ① 教师主体体现为是学习的组织者、引导者、帮助者、促进者等，学生主体是指学习的主体是学生，意味着学生必须自主、积极、民主的参与课堂教学。 ② 教师主体与学生主体、学生主体之间以相互尊重为前提，展开自由的交往和民主的对话 ③ 教师主体与学生主体之间是教学相长的学习共同体 ④ 教学过程是以课堂为主渠道的教学实施过程。 ⑤ 教师主导的学生主动学习的过程。 A①②③④⑤ B①②③④ C②③④⑤ D②③④

在微课程教学法看来，学生是学习的主体；教师是指导学生学习的主体。

学习指南包括课题名称、达成目标、学习方法建议、课堂学习形式预告四个子项。反映对学习主体的学习知情权的尊重，以及对学生完成学习任务、达成学习目标的指导，是单位课时教学活动中目标管理的开始。

体育教师既是体育教学的对象，也是学习的主体，其上课状态直接影响到学生本次课学习的接受程度和学习效果。

教学的三个基本要素中，教学的主体是（）和学生，教学的对象是（）。

教学过程是“教师与学生以课堂为主渠道的交互过程”的含义包括（） ① 教师是学习的组织者、引导者、帮助者、促进者等，学生是学习的主体，意味着学生必须自主、积极、民主的参与课堂教学 ② 教师与学生、学生之间以相互尊重为前提，展开自由的交往和民主的对话 ③ 教师与学生之间是教学相长的学习共同体 ④ 教学过程是以课堂为主渠道的教学实施过程 ⑤ 教师主导的学生主动学习的过程 A①②③④⑤ B①②③④ C②③⑤ D②③④

学生观是指教师在教学设计过程中确立的以学生为主体的主导思想。

学生观是指教师在教学设计过程中确立的以学生为主体的主导思想。

帕尔默在《教学的勇气——漫步教师心灵》一书中指出，课堂有三个主体，学生是第三主体。