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第1题
信息技术与课程融合新理念主要在于培养教师的（）
A.中观教学设计能力
B.宏观教学设计能力
C.微观教学设计能力
D.信息素养
E.信息技术应用于教学的能力
第2题
【单选题】教师有效实施所设计的教学计划，并能根据实际情况控制教学情境属于（）。
A.教学设计能力
B.教学实施能力
C.教学检查评价能力
D.班级管理与沟通能力
第3题
16、信息时代教师专业能力包括信息化教学设计能力、（）与沟通与合作能力。
A.信息化资源开发与应用能力
B.教学监控能力
C.激励与评价能力
D.教研、反思与终身学习能力
第4题
社会的发展对小学卓越教师的教学能力提出了（）要求
A.卓越的学科教学专业知识
B.理解教育信息化发展的特征
C.系统的信息化教学设计能力
D.娴熟的信息化教学实施能力
第5题
作为青年教师，除了自我学习外，也应该通过集体备课、同行研讨等教研组活动，分享教学经验，提高教学水平。这突出体现的教师专业能力是（) A、沟通与合作能力 B、激励与评价能力 C、教育教学设计能力 D、组织与实施能力
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第6题
（）包括：教育教学设计能力、组织与实施能力、激励与评价能力、沟通与合作能力、反思与发展能力。
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第7题
4、对于中学教师而言，可以从哪些方面提高其专业能力？
A.教育教学设计能力
B.组织实施能力
C.激励评价能力
D.沟通合作能力
第8题
信息技术与课程融合的实质是（）。
A.变革传统的教学结构
B.体现“以教师为中心”的教学结构
C.体现“以学生为主体”的教学结构
D.体现“教师-学生”的“主导-主体”型教学结构
第9题
1、信息技术与课程融合的实质是（）
A.体现“以教师为中心”的教学结构
B.变革传统的教学结构
C.体现“以学生为主体”的教学结构
D.体现“教师-学生”的“主导-主体”型教学结构
E.为了学生的学
第10题
信息技术与课程整合要使信息技术成为教师的教学工具，学生的学习工具，重要的教材形态，主要的教学媒体。
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第11题
机械设计课程是培养学生具有机械设计能力的一门技术基础课。
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