A.根据项目的类型和复杂程度确定小组规模,尽可能使用小规模小组
B.为小组活动提供辅助性表格,如小组会议纪要模板等
C.项目前期应尽量在课堂上开展所有人都能参与的小组活动,而不是让学生在课下重新组织小组成员
D.使用小组评价,不使用个人评价
第1题
第2题
A.根据项目的类型和复杂程度确定小组规模,尽可能使用小规模小组
B.为小组活动提供辅助性表格,如小组会议纪要模板等
C.项目前期应尽量在课堂上开展所有人都能参与的小组活动,而不是让学生在课下重新组织小组成员
D.使用小组评价,不使用个人评价
第3题
A.教师需要根据活动类型选择小组规模
B.为了提高项目效率,教师可以建议小组采用协作的方式,将项目任务以及对应需要学习的知识分为几份,分别交给不同的小组成员负责
C.教师需要保证学生在进行小组角色和任务分工时,对于核心知识,应确保每位学生都进行学习和掌握
D.教师需要监控学生的小组合作状态,防止出现搭便车和人员流失现象
E.对于小组合作学习来说,小组评价要好于个人评价,因此采用小组测评、给出小组统一得分是比较好的评分方式
F.教师可以让学生先从一些简单的合作任务开始,确保所有人都能参与,从而帮助学生逐渐建立合作关系和合作氛围
第4题
A.协作学习“翻转课堂”模式是一种基于项目的学习
B.课堂活动设计模块有以下四个部分:确定问题、独立探索、协作学习、反馈评价
C.在翻转课堂教学模式中,学生只需要重视教师的评价和个人的自我评价
D.自主学习“翻转课堂”模式要求在课堂上教师对学生进行统一的指导
第8题
A.外部奖励相互依赖
B.目标相互依赖
C.角色相互依赖
D.身份相互依赖
E.想象相互依赖
F.资源相互依赖
G.环境相互依赖
第9题
A.巧妙转化话题,化解尴尬
B.说明该问题与本课无关,不予解答
C.告知学生你不了解这个问题,需要课后去查阅资料
D.现场组织学生分组讨论这个问题,明确答案
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