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[主观题]

系统设计与教学模型的关联表现在:根据“任务单”、配套学习资源、课堂学习方式创新等三大模块,设计与开发“三剑客”,即设计自主学习任务单,开发配套学习视频,设计课堂学习任务单。

答案
表现在 根据“任务单”、配套学习资源、课堂学习方式创新等三大模块,设计与开发“三剑客”,即设计自主学习任务单,开发配套学习视频,设计课堂学习任务单。
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第1题

微课程教学法教学模型中的三大模块指自主学习任务单模块、配套学习资源模块和课堂教学方式创新模块。
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第2题

理解微课程教学法系统设计,应当从以下五个方面入手:其一,系统设计是翻转课堂本土创新的设计方法;其二,系统设计属于学习设计范畴;其三,系统设计聚焦单位课时学习设计;其四,系统设计的重点是最优化地组合教学要素;其五,系统设计的目标与成果可以概括为促进超常规高效的自主学习发生,促进学生内化知识、拓展综合能力,发展核心素养。
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第3题

下列对项目式教学的教学设计步骤的描述,表述恰当的是:

A.确认教学目标—根据目标选择项目—规划项目路径—设计项目资源和学习活动—设计教学评价

B.根据教学内容选择项目—明确项目产出和评价标准—设计学习活动—设计项目资源

C.根据教学内容选择项目—确定教学目标—设计教学活动—设计课程资源—设计课程评价

D.确认教学目标—根据教学内容选择项目—设计项目资源和学习活动——设计教学评价

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第4题

教育技术是学习过程和学习资源的【 】五个领域的理论与实践

A.设计、开发、应用、组织、管理

B.设计、开发、利用、管理、评价

C.开发、设计、建构、管理、评价

D.设计、建构、利用、评价

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第5题

目前国内外关于教学系统设计的观点有()

A.系统计划或规划教学的过程;

B.创设和开发学习经验和学习环境的技术;

C.一门设计科学;

D.一种教学材料开发的技术

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第6题

课堂学习任务单是微课程教学法实现课堂教学方式创新的基本教学模式,是课堂教学方式创新的初级程序。最终实现内化知识,拓展能力的课堂学习目标。
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第7题

教师设计自主学习任务单,是为了指导学生学习。
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第8题

单元教学设计的关键内容包括单元教材教法分析、单元教学目标设计、单元学习活动设计、单元作业设计、单元评价设计、单元资源设计。
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第9题

设计一个结束技能微格教学设计(5-8分钟)。 在模块5的学习中,我们了解了结束技能的定义、类型、构成要素和评价等内容。 请您下载微格教学技能教学设计模板; 设计一份结束技能微格教学设计(5-8分钟); 完成后,上传教学设计; 相信本模块活动4的相关内容会对您完成此项作业有帮助。
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