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第1题
“学不躐等”,“不陵节而施”体现了()原则 。
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第2题
1、“学不躐等”,“不陵节而施”体现了()原则 。
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第3题
5、我国古代的儒家经典《学记》中的“学不躐等”,体现的是()原则。
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第4题
(2012下)我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循()
A.启发性原则
B.巩固性原则
C.循序渐进原则
D.因材施教原则
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第5题
下列能体现循序渐进的教学原则的是?
A.时教必有正业
B.君子之教,喻也
C.藏息相辅
D.不陵节而施
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第6题
“学不躐等”讲的是教学要遵循()。
A.启发性原则
B.直观性原则
C.因材施教原则
D.循序渐进原则
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第7题
“拔苗助长”“陵节而施”违背了学生身心发展的()。
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第8题
教育工作中,“不陵节而施”体现的是尊重个体身心发展的()规律。
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第9题
教育实践中的“陵节而施”现象违背了人的发展的()
A.顺序性规律
B.互补性规律
C.不平衡性规律
D.个别差异性规律
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第10题
11、明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“臧息相辅”等重要教育思想的文献是()。(2017年上半年真题)
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第11题
42、明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“臧息相辅”等重要教育思想的文献是()。(2017年上半年真题)
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