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[主观题]

地理教学目标的预设应该是“弹性化”的，在地理教学过程中的师生互动、生生互动中，生成有益于学生发展的目标。

答案

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更多“地理教学目标的预设应该是“弹性化”的，在地理教学过程中的师生…”相关的问题

第1题

在课程评估报告中关于教学评价部分，我们需要学生反馈对课程总体教学的评价，以及对课程组织、学生能力培养、师生互动、内容与评价、课堂实践等类别的评价。

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第2题

编制地理教学目标的程序有：分析课标、确定知识点、（）、形成目标二维表、编写教学目标。

A.确定目标层次

B.分析知识点

C.讲解教材

D.确定重难点

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第3题

教师在进行个性化教学目标设计的同时，不需要考虑学生的情感状况，只需要在地理课程标准的基础上，制定指导课堂教学的教学目标。

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第4题

下列哪个不是体育课堂心理气氛形成的重要因素？

A.教学目标的认知

B.师生的情绪状态

C.学生对教师的服从

D.师生对教学的态度

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第5题

地理教学目标的功能有什么（）

A.导教

B.导学

C.导测

D.以上都有

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第6题

以下关于地理教学目标设计的特性表述不正确的是（）

A.科学性、开放性、个性化

B.开放性、生成性、预设性

C.生成性、个性化、可操作性

D.全面性、反复性

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第7题

在《大班教学中的线上线下混合教学》的学习中，我们知道了作为课程的负责人需要定期与学生进行线上线下的互动讨论，评改学生的作业，对学生参与的活动进行评分。

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第8题

地理过程与方法目标是学生感知、构建、生成地理知识与意义的过程，是掌握地理学科思维与方法的过程，是培养学生地理素养和发展学生的元认知的过程。

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第9题

1. 教学设计时不包括（）

A.教学内容分析

B.教学目标描述

C.师生对话实录

D.教学设计特点及教学反思

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第10题

教育的目的是帮助学生发展习得知识所必需的认知工具和学习策略，对教学目标的制定具有（）。

A.导向性

B.系统性

C.限定性

D.局限性

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