3．主张“教师中心论”的教育家有

“儿童中心论”的代表人物主要有（）。

“儿童中心论”的代表人物主要有（）。

认为“教育即生活”的教育家是

20世纪50年代，我国学习借鉴的国外教学理论主要是（）。

“主知主义”教学理论的代表人物是（）。

3.（）的出版标志着教育学已经成为一门独立的学科。 A. 夸美纽斯《大教学论》 B. 赫尔巴特《普通教育学》 C. 柏拉图《理想国》 D. 昆体良《论演说家的教育》

（2018）明确指出教学是阐明“把一切事物交给一切人们的全部艺术”的著作是 （）。

简要阐述赫尔巴特教育思想的主要特点。

早期的赫尔巴特在《普通教育学》中断言，既不存在“无教学的教育”，也不存在“无教育的教学”， 晚年的赫尔巴特重新思考这个问题。“但非一切教学都是教育性的，在这里有必要加以区别。例如，为了收益，为了生计或者出于业余爱好而学习，这时将不关心通过这种学习一个人会变好还是会变坏……那种能准确地、迅速地和吸引人地教给他需要的技巧的教书匠便是一个合适的教师。”（《赫尔巴特全集》赫尔巴特） 请分析赫尔巴特前后思想的变化及其可能原因。

赫尔巴特认为管理是教育者克服和约束儿童而采取的措施，是教学和教育的必要条件。下列哪些选项属于他主张的管理措施：