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[单选题]

讲练“缘分”这个词时最适合用下面哪种方法?

A.翻译法

B.给词下定义

C.呈现典型语境

D.∅

答案
C、呈现典型语境
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第1题

教“缘分”一词时,更适合采用的教学方法是什么?

A.借助语境帮助学生理解

B.用学生的母语或媒介语翻译

C.让学生解释词义

D.∅

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第2题

下面哪种词汇教学处理不恰当?

A.讲练“一起”时给出结构“A跟B一起”

B.告诉学生“往往”的意思跟“常常”差不多

C.讲练“信封”时复习以前学过的“信”

D.∅

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第3题

在讲练“次”一词时,如果想与“遍”进行辨析,首先需要考虑哪一点?

A.要不要与“趟”一起辨析

B.采用哪种辨析方式

C.学生是否已经学过“遍”这个词,如果没学过,不做辨析

D.∅

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第4题

以下哪种不属于典型的花儿曲调的命名方法?

A.衬词命名法

B.地理命名法

C.人名命名法

D.以上都不切题

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第5题

下面哪个语法点最适合用图片法进行教学?

A.“比”字句

B.动词重叠

C.介词“至于”

D.副词“竟然”

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第6题

在讲练“游泳”一词时,重点应该放在:

A.汉字的书写

B.词义的理解

C.离合词的特殊用法

D.∅

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第7题

在使用改说句子法讲练“往往”一词时,教师给出的例句是:我常常去图书馆看书。这一例句不太恰当,原因主要是:

A.学习“往往”这个词时,学生可能没学过“常常”

B.“往往”的词义跟“常常”完全不同

C.使用“往往”的句子中一般有限定条件,例句中没有出现

D.∅

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第8题

在讲练“为什么”这个词时,教师的处理是这样的:先领读2遍,再请学生A和学生B各读1遍,然后分别问学生C、D、E:你为什么来中国?你为什么学习汉语?你昨天为什么去北京大学?这位老师的教学处理的问题在于:

A.“为什么“是疑问代词,但教师没有给学生练习用“为什么”提问的机会

B.教师的话语量远远多于学生

C.教师问的问题难度太大

D.∅

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第9题

在讲练“专心”这个词时,教师给出的情景是:我们班的同学们怎么样?这样处理有什么问题?

A.不应该用本班同学举例子

B.创设的情景过于宽泛,问题指向不具唯一性

C.应该先讲解“专心”的意思是“用心专一,一心一意”

D.∅

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