更多“认为学习的过程不是渐进的尝试错误，而是突然的顿悟的是”相关的问题
第1题
【多选题】下列属于学习的联结-认知理论的是（)。
A.托尔曼认知目的说
B.班杜拉的观察学习理论
C.人本主义学习理论
D.布鲁纳的学习理论
第2题
提出“学习不是简单的S—R的联结，而是S—O—R的过程（O代表有机体的内部变化）”的心理学家是
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第3题
2、下列属于认知派学习理论的是（）。
A.桑代克的联结理论
B.布鲁纳的学习理论
C.格式塔学习理论
D.奥苏贝尔的学习理论
第4题
【多选题】在教育心理学的发展时期，美国教育心理学界产生了许多有关学习方面的理论，主要有（)
A.建构主义学习理论
B.斯金纳的操作条件反射理论
C.托尔曼的认知---目的说
D.格式塔学派的完形—顿悟说
第5题
（）者认为，行为是学习者对环境刺激所做出的反应，学习过程是渐进的尝试错误的过程，强化是学习成功的关键。
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第6题
与现代教育技术实践最密切的理论是学习理论，主要是行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论、 学习理论、情境学习理论、多元智能理论、联通主义学习观。
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第7题
【单选题】学习是刺激一反应的联结，这样的思想是以下哪种理论中所体现的？ （)
A.完形一顿悟说
B.尝试一错误说
C.意义学习
D.建构主义学习理论
第8题
与现代教育技术实践最密切的理论是学习理论，主要是行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论、建构主义学习理论、情境学习理论、多元智能理论、 学习观。
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第9题
学生的学习是基于自己的经验，主动接受新的信息，并对其意义进行重构的过程，这一观点是哪一个理论所强调的？
A.行为主义学习理论
B.认知主义学习理论
C.人本主义学习理论
D.建构主义学习理论
第10题
（）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。
A.信息加工
B.认知结构
C.建构主义
D.尝试一错误
第11题
（）理论认为攻击行为不是与生俱来的，而是行为人通过后天的学习/经验获得的。
A.本能攻击论
B.追求优越论
C.社会学习理论
D.挫折—攻击假说
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