【判断题】重视课堂教学过程中的导课环节,对激发学生学习兴趣,拓展学生思维,提高学习效率具有十分重要的作用。

4.教学媒体是对教学起辅助作用的。恰当运用媒体，不仅能调动学生的学习兴趣，增大课堂教学信息的容量，更重要的是有助于提高学生的接受能力。

无论是课前、课中还是课后，学生都可以利用思维导图进行学习。

无论是课前、课中还是课后，学生都可以利用思维导图进行学习。

思维导图具备放射性的特点；各种枯燥的知识点将会变得更加有趣；学生的大脑会高速运转；逻辑思维能力大幅度提升；学习效率提高；各种潜力也被激发。《概率论与数理统计》也是很适合思维导图的开发。

生物学是一门实验学科，我们可以利用实验导入新课，学生观察实验，或者自己亲手做实验，这样都有利于激发学生的学习兴趣

【判断题】设疑置疑启发学生思维，激发了学生的学习兴趣。

（）是对教学起辅助作用的。恰当运用媒体，不仅能调动学生的学习兴趣，增大课堂教学信息的容量，更重要的是有助于提高学生的接受能力。

真实问题可以激发学生的学习兴趣。

6、对学生厌学情绪影响最大的是（）。

【单选题】有的教师会用如“本节课我们主要学习了……。”、“今天我们学了……。”“这节课我们分析了……。”、“本节课主要讲述了:……。”等这样的话语来概括本节课的内容和点评本节课的重点。这种结束误区属于（)