目前我国学生的学习主要是为了应对考试，因此，忽略史实、直接给结论教学方式就应运而生了。

A.出国学习交流不需要提前准备

B.出国学习交流主要是为了练习口语

C.出国学习交流的方式多种，要选择最适合自己的

D.出国学习交流，只要对方同意去就可以了

A.进行单元测验是为了测量行为表现

B.把学习目标告诉学生是为了促进学生的迁移

C.呈现所要学习的概念或规则是为了刺激学生回忆原有知识

D.使用突然的刺激变化是为了对学生进行强化

A.教学结构颠倒，有效优化认知环节

B.教学资源共享，实现内容动态发展

C.师生互动增加，促进师生、生生交流

D.教学方式变革，促进学生个性化学习

A.教学方法

B.教学目标

C.教学内容

D.教学过程

A.一篇课文可教、可学的内容很多，一篇课文只要有一得，对学生而言就是收获，面面俱到的结果势必是贪多嚼不烂。

B.寻找文章的切入点，其目的不只是为了读懂课文，而是最有效地激发学生的兴趣、培养学生的语感、陶冶学生的情操。

C.切入点的主要作用是引导学生深入探究文本，为学生学习文本创造突破口，因此切入点和教学重点未必要紧密联系。

D.独特的视角往往是叙事类文本的优长所在。这类文本教学如能以“视角”的分析来深入解读文本，则能体会创作者的用心。