根据教师职业倦怠的性质和强度，可以把倦怠分为三个水平，其中一级倦怠表现为烦躁，担忧与挫折，这一水平的倦怠是可以恢复的（）

A.缺乏热情与活力

B.长期的情绪倦怠

C.人格的解体

D.较低的成就感

A.以教师发展阶段论透视教师职业倦怠，给处于倦怠期的教师以支援与协助

B.加强学校文化建设，建立良性支援机制

C.建立社会支持网络，对教师职业持合理期望

D.引导教师正确认识职业倦怠，并通过心理疗法缓解压力

A.以教师发展阶段论透视教师职业倦怠，给处于倦怠期的教师以支援与协助

B.加强学校文化建设，建立良性支援机制

C.建立社会支持网络，对教师职业持合理期望

D.引导教师正确认识职业倦怠，并通过心理疗法缓解压力

根据压力倦怠与正能量激发这一讲，医护工作者是职业倦怠的高发群体之一。()

根据压力倦怠与正能量激发这一讲，职业倦怠是体力承受程度不够。()

A.职业倦怠就是累了

B.职业倦怠就是压力

C.职业倦怠就是工作态度问题

D.以上都是

A.43%

B. 46.2%

C.48%

D. 10.8%

A.激情阶段

B.怀疑阶段

C.感到倦怠

D.自我恢复

A.调整教师的认知结构

B.正确管理工作和休息的时间

C.严格按照学校规范行事

D.把注意力全部集中在教学上