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简要分析我国中小学数学教育传统评价存在的问题。

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第1题

在当前的中小学数学教育教学中，( )、数学教科书评价、数学课程实施评价与( )，是数学课程评价的基本问题。

在当前的中小学数学教育教学中，（)、数学教科书评价、数学课程实施评价与（)，是数学课程评价的基本问题。

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第2题

简要叙述新课程实施中的数学教育评价的新特点。

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第3题

简要分析我国义务教育阶段学生数学学业评价的基本特点。

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第4题

国际中小学数学教育评价有哪些共同趋势？

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第5题

未来中小学数学教育评价的主体应该是学校和教师。（)

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第6题

未来中小学数学教育评价应该把重点放在情感态度价值观的评价上。（)

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第7题

未来中小学数学教育评价方式应该以测验与考试为主。（)

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第8题

我国中小学数学学习评价的问题集中在评价范围、评价手段、评价功能等方面。（)

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第9题

简要说明幼儿数学教育评价内容。

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第10题

国际中小学数学教育评价的共同趋势有（)。

A.评价主体的多元性

B.学生是评价的主体

C.评价方式的多样性

D.评价内容的多元化与开放性

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