题目内容
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[判断题]
皮亚杰提出课程应由教师和儿童共同设计。（)
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A、克伯屈
B、皮亚杰
C、赫尔巴特
D、杜威
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第2题
杜威同时代的()提出，课程应由教师和儿童共同设计，他提出的设计教学法，主张通过主题的方式让儿童进行学习，将现实生活结合到儿童的活动中去。
A.皮亚杰
B.克伯屈
C.博比特
D.布卢姆
第5题
以下观点与皮亚杰的认知发展理论不符合的是（）。
A.知识教育重于环境教育
B.教学应遵循儿童认知发展的顺序来设计课程
C.教师的主要任务是通过提问来引起学生认知的不平衡
D.在形式运算阶段前，教师应为学生提供在现实中学习的机会
第7题
较低结构化的综合性课程中教育活动的设计思路有()。
A.教师计划为主的教育活动，如单元教学
B.儿童生成为主的教育活动，如游戏
C.教师和儿童的思路动态结合的教育活动，如方案教学
D.教师计划为主，家长参与为辅的教育活动，如亲子活动
E.专家、教师、儿童共同策划的活动，如光谱方案
第8题
20世纪80年代,全美早期教育协会提出的0—8岁儿童最优教育方案，即（)。
A.“皮亚杰课程模式”方案
B.瑞吉欧幼儿教育方案
C.确保“提前开端”计划方案
D.早期教育适宜发展性方案
第9题
以()计划为主学科(领域)教育活动，体现出十分明显的以教师为中心的特征，课程的结构化程度高，课程目标明确，教学内容系统，教师在教育过程中容易操作。
A.教师
B.儿童
C.教师和儿童共同
D.专家
第10题
“开学第一课”，本质是“课”，是所有教学的一部分，而课程创新也属于学校的教育事务，因此，在进行“开学第一课”时，各地宜充分结合本校的办学定位、办学条件和特色，由全体教师参与进行课程设计论证，并听取学生和家长的意见。每年的“开学第一课”也不必回避相同的主题，因为每个年龄段的学生，学习任务本就不同，关键在于要给同样的主题注入新的内涵。这段文字强调的是：
A.不能脱离课的本质开展“开学第一课”
B.“开学第一课”应由老师、学生、家长三方主体共同设计完成
C.“开学第一课”与课程创新要同步
D.“开学第一课”不应拘于形，而应重于实
