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[主观题]

反思纯粹是教师的个人行为,没有必要强调教师同事之间的合作。()

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第1题

地理教师在完成了书面的教学反思后,没有必要进行教学再设计。()

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第2题

5、决定学前教育必须强调教中有保,保中有教,保教并重是()

A.学前教育的基础性

B.教育对象的独特性

C.儿童的重要性

D.教师的责任性

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第3题

集体活动参加纯粹是个人行为,无需配合公司举办活动()
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第4题

近些年来,随着社会的发展和人们对德育反思的不断深入,对德育过程的释说开始注意体现它的原理或理念性的特征,有几个方面对人们把握“德育在实践上是个什么样子”起了重要作用,这几个方面是

A.在教育观上强调“启发性”、“引导性”、“指导性”

B.强调教者与受教者的人格平等,共同参与,平等地进行沟通、交流和交往。

C.强调促进品德的“内化”或“自我建构”

D.在德育理念上体现知识性

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第5题

专家教师特征的专业表现为()。

A.洞察力:课堂观察

B.动作快:即席应对

C.记忆强:学科知识

D.反思力:原因探讨

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第6题

设计开发课程中期评估技术的初衷并不是为了取代期末评估,而是为了弥补已有评估方式的不足,强调用新的评估方式来帮助教师更好地反思和改进学生的学习体验。()
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第7题

不同的群体为其成员提供不同的环境条件,所以在理解个人行为时,对群体差别的敏感性是()的。

A.完全没有必要

B.比较重要

C.无所谓

D.非常重要

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第8题

教学设计纯粹是教师的个人的创造性的活动。()
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第9题

小张老师今年博士毕业进入第一中学执教,入职之后学校安排了常规培训任务,包括旁听资深教师的课程等。但小张老师觉得自己名校毕业,学历比老教师高,上课理念新颖, 业务能力也肯定比他们强,没有必要去旁听老教师的课程。这表明小张老师()。

A.综合能力突出,教学能力强

B.骄傲自满,缺乏终身学习的理念

C.有严谨教学的精神,不随波逐流

D.缺乏法制精神,违反教育法律法规

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第10题

儒家教化论强调教先于刑。()

儒家教化论强调教先于刑。()

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