题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
根据课程目标可以把课程类型分为()
A.学科课程和经验课程
B.基础课程和专业课程
C.显性课程和隐性课程
D.理论课程和实践课程
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A.解释模式
B.差距模式
C.目标游离模式
D.目标模式
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第4题
把学生的在校学习时间分成各部分，在不同的学习时间安排不同的课程类型，由此形成一个课程类型的组织体系。这种课程类型的组织体系称为()。
把学生的在校学习时间分成各部分，在不同的学习时间安排不同的课程类型，由此形成一个课程类型的组织体系。这种课程类型的组织体系称为（)。
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A.课程要素
B.课程组织
C.课程结构
D.课程目标
第7题
新一轮基础教育课程改革的课程目标是按九年一贯整体设计的，在课程总目标下，把九年分为（)，分别提出阶段目标。
A.小学、初中两个阶段
B.初小、高小、初中三个阶段
C.义务教育一个阶段
D.1~2年级、3~4年级、5~6年级、7~9年级四个学段
第8题
课程即师生的对话，这种课程定义（)。
A.强调教师与学生彼此之间的互动
B.重视课程目标并根据目标来组织教学活动
C.认为只有把儿童当下活生生的经验看作课程本身，这样才能把握住课程的基本内涵
D.强调课程的计划性
第9题
筛选法是确定课程目标的主要方法之一，其具体步骤有（)。
A.预定若干项课程目标，涉及课程的各个方面
B.书面征求有关人员对预定课程目标的意见
C.把原先预定的课程目标和补充的其他课程目标汇总在一起
D.请有关人员根据汇总的课程目标，依次选出若干项最重要的课程目标
E.根据统计结果，确定名次靠前的若干项课程目标
