题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
在观察精确性上有明显提高的阶段是小学（）。
A.二年级
B.三年级
C.四年级
D.五年级
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A.二年级
B.三年级
C.四年级
D.五年级
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第4题
7、低年级学生观察事物零乱、不系统，常常东看一下西看一下，看到哪里算哪里。这说明低年级小学儿童在观察品质方面还比较缺乏
A.观察的顺序性
B.观察的精确性
C.观察的深刻性
D.观察的全面性
第5题
小学低年级儿童没有经过训练，观察事物凌乱、缺乏系统性。这说明（）
A.小学低年级儿童观察的顺序性差
B.小学低年级儿童观察的目的性差
C.小学低年级儿童观察的精确性差
D.小学低年级儿童观察的判断力差
第6题
有一张图片，画面上有几个小朋友在玩,其中一个小朋友的衣服扣错了，鞋也掉了一只。请幼儿从画上把这个小朋友找出来，小班幼儿常常不能完成任务,他们会被画上那些好玩的玩具所吸引。这个例子体现了幼儿的观察不具有什么特性。
A.观察的目的性
B.观察的精确性
C.观察的持续性
D.观察的概括性
第8题
初中阶段学生的思维状况是()。
A.思维过程的深度、广度、精确性和灵活性与小学阶段相比均没有太大的变化。
B. 逻辑推理能力发展已经达到平衡水平。
C. 思维的片面性和表面性仍然存在，思想容易偏激与极端。
D. 不能全面、辩证地分析问题、解决问题。
第9题
小学生在观察活动中，易受外来刺激的干扰，常常在受到新异刺激影响时，心理活动离开观察对象，这说明了小学生观察力的发展特点是()
A.目的性较差
B. 缺乏精确性
C. 缺乏顺序性
D. 缺乏深刻性
