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[主观题]

新课程标准中以生为本的设计思想具体体现在()

A.课程目标设计上,新增两个维度过程与方法情感态度与价值观,突出了作为学习主体的

B.课程内容标准上,从学习领域学习主题目标要素的角度来设计和组织课程内容,以学

C.学习为主线,充分感受到课程标准中学生和学生发展具有十分重要的地位

D.课程评价上,注重评价结论、总结性评价与形成性评价相结合、评价重心向重视学生学习转变

E.课程实施建议上,从教更好地为学服务,教更好地服务于学生发展,教更好地服务于学生学习方式转变这样一个角度来提出建议,为学生形成主动参与、独立思考、自主探究、相互合作的学习品质,提供教学环境和教学平台的支撑

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第1题

新课程改革课程目标设计的三个维度是知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。此题为判断题(对,错)。
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第2题

课程目标根据三个维度来设计,这三个维度是()

A.知识、能力、方法

B.知识、过程、价值观

C.知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观

D.知识、能力、情感态度

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第3题

课程目标的核心是()

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.教学设计

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第4题

语文新课程标准中的三个维度是:知识和能力、目标和过程、情感态度和价值观。()

语文新课程标准中的三个维度是:知识和能力、目标和过程、情感态度和价值观。()

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第5题

语文课程目标包括()、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。

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第6题

下列不属于新课程倡导的三维课程目标的是()

A.知识与技能

B.过程与方法

C.能力与结果

D.情感、态度、价值观

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第7题

“地理课程标准”中确立了知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三位一体的课程目标。()

“地理课程标准”中确立了知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三位一体的课程目标。()

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第8题

新课程标准从()几个方面阐述课程具体目标。 A、理想与爱好 B、知识与技能 C、过程与方法 D、情感态度

新课程标准从()几个方面阐述课程具体目标。

A、理想与爱好

B、知识与技能

C、过程与方法

D、情感态度与价值观

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第9题

小学语文课程进行目标设计“三个维度”是()

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.听说读写

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