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[主观题]

教师在教学中礼貌用语的使用是创设安全的课堂环境的有效办法。（)

教师在教学中礼貌用语的使用是创设安全的课堂环境的有效办法。()

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第1题

课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的学习环境，满足课堂内人和集

体的合理需要，激励学生潜能的释放，以促进学生的学习。（）

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第2题

课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的__________，激励

学生潜能的释放以促进学生的学习。

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第3题

课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的_________，激励学

生潜能的释放以促进学生的学习。

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第4题

课堂管理的促进功能，是指教师在课堂里创设对教学有促进作用的组织良好的_________，激励学生潜能

的释放以促进学生的学习。

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第5题

促进功能是指教师在课堂里创设对教学起作用的，组织良好的__________，满足课堂内个人和

集体的__________，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。

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第6题

在多媒体教学环境中，教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情境，引起学生的注意和

兴趣，让学生利用各类资源主动建构知识。()

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第7题

促进功能是指教师在课堂里创设对教学起作用的组织良好的__________，满足课堂内个人和

集体的__________，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。

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第8题

在教学《安塞腰鼓》时，课堂一开始，便是一阵激越的鼓声，伴着鼓声，老师给同学们介绍了安塞腰鼓的背景知识，然后在激越豪迈的阵阵鼓声中，老师带着学生齐声朗读课文，对这一教学设计，下列评价不正确的是（）

A.体现了语文多媒体教学手段在创设教学情境方面有其独特的效应

B.该教师的课堂导入方式为情境创设

C.通过在课堂中加入鼓声，能更好地激发师生情感，形成强烈的情感氛围

D.通过朗读，学生对课文的理解也就顺理成章、水到渠成了，教师不需要再过多讲解

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第9题

课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进租用的组织良好的学习环境，满足课

堂内人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。（）

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第10题

想要课堂提问发挥教学评价的功能，历史教师就应创设一种宽松、民主、平等的课堂气氛。（)

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