教师自我反思具有示范性的特点。（)

A.教师反思评价

B.教师自我评价

C.自我反思评价

D.自我发展评价

有些教师认为反思自我就是“苦思冥想”。()

教师()的三条途径：自我反思、同伴互助、专业引领。

A．错误

B．正确

校本教学研究中的教师自我反思方式包括：自觉进行反思性的行动研究，() ，() ，建立教师个人的研究档案。

A."教学反思"承载着促进教师专业发展的功能

B."教学反思"有助于教师的自我评价和自我改进

C."教学反思"有助于教师成为智者，避免被学生愚弄

D."教学反思"有助于促进教师团队建设

A.“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能

B.“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进

C.“教学反思”有助于教师成为智者，避免被学生愚弄

D.“教学反思”有助于促进教师团队建设

A.主客体同一性

B.自我评价的信息具有直接性、丰富性、生动性

C.自我评价具有反思性，是对教学行为、过程、结果以及自身发展的反思和检查

D.自评过程的循环性

顾泠沅：新的教师成长范式有三要素,自我反思,(),专业引领。

A.自我批评能力

B.自我鉴赏能力

C.自我剖析能力

D.自我反思能力