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[主观题]

幼儿园课程的主要特点是由()决定的。

A.文化

B.经济发展

C.幼儿的身心特征

D.环境

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第1题

幼儿园课程的性质是由幼儿身心发展规律、特点以及幼儿教育的性质决定的。()

幼儿园课程的性质是由幼儿身心发展规律、特点以及幼儿教育的性质决定的。()

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第2题

幼儿身心发展和学习的特点,使幼儿园的课程蕴藏在环境、生活、游戏和各种幼儿喜闻乐见的活动中,并在其中发挥着促进幼儿健康成长的作用,因此幼儿园课程具有()

A、生活性

B、游戏性

C、直接经验性

D、潜在性

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第3题

()更强调幼儿园课程要帮助幼儿获得直接经验。

A、经验论

B、唯理论

C、环境论

D、文化论

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第4题

结合实际谈谈幼儿园环境对幼儿身心发展的影响。

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第5题

强调课程必须适合幼儿的身心特点和发展规律,这是幼儿园课程的()。

A.适宜性

B.活动性

C.基础性

D.文化性

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第6题

幼儿园双语教育一个主要的特征是()。
幼儿园双语教育一个主要的特征是()。

A、教师会说两种语言

B、开设第二语言的课程

C、教师会使用两种语言组织幼儿活动

D、班上的幼儿会说两种语言

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第7题

符合“幼儿园课程即教学科目”看法的是()。
符合“幼儿园课程即教学科目”看法的是()。

A、认为幼儿园课程是儿童在幼儿园环境获得的旨在促进其身心全面发展的教育性经验

B、认为幼儿园课程是泛指为学前儿童设置的、并区别于其他教育机构的教育活动的系统

C、认为幼儿园设置语言、计算、常识、音乐、美术和体育等课程

D、认为幼儿园课程是实现幼儿园教育目标,是帮助幼儿获得有益经验,以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和

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第8题

()影响着幼儿园的精神风貌,对全园的成人和幼儿都有潜移默化的作用

A.幼儿园文化

B.幼儿园建筑

C.幼儿园师资

D.幼儿园课程

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第9题

根据幼儿的特点,幼儿园课程的主要形式应是()。

A.活动课程

B.游戏课程

C.隐性课程

D.学科课程

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第10题

幼儿园课程评价的核心变量是()。
幼儿园课程评价的核心变量是()。

A、幼儿适应性

B、教师适应性

C、幼儿园课程

D、师幼互动

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第11题

幼儿的年龄特点和身心发展需要,决定了幼儿园教育目标和内容的广泛性,保教合一的教育教学原则及幼儿在生活中学生活、在交往中学交往、在做人中学做人的特点,因此,幼儿园课程应具有()

A、启蒙性

B、生活性

C、活动和直接经验性

D、潜在性

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