题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

初中语文精神陶冶的目标没有哪一项:（)

A.情感方面,培养学生爱国主义情感,热爱祖国语言文字的情感和高尚的审美情趣

B.态度方面,培养学生积极的人生态度,实事求是、崇尚真知的科学态度,以及文明地进行人际沟通和社会交往合作的精神

C.价值观方面,培养学生具有社会主义的道德品质,形成正确的价值观念

D.文化精神上,重视提高学生的文化品位

单选题，请选择你认为正确的答案：

ABCD

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第1题

在语文学习过程中，在情感态度和价值观的层面，主要有培养热爱祖国语文的情感，认识中华文化的丰厚博大，关注当代文化生活，培养科学态度，培养高尚的审美情趣等任务。（)

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第2题

预设性情感与态度目标是指教学设计时预先列出的情感与态度目标，如：讲授圆周率时介绍中国古代数学文明，激发学生爱国主义情感。（)

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第3题

语言艺术的美育功能突出表现在（)在审美想象力、情感力与理解力的培养以及艺术表达力的培养上。

A.审美想象力的培养

B.审美情感力的培养

C.审美理解力的培养

D.审美感知力的培养

E.艺术表达力的培养

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第4题

“培养儿童通过美术操作活动体验美的模式，懂得表现自我、表现生命”这是美术教育的（)。

A.审美情感目标

B.审美感知目标

C.审美创造目标

D.审美社会性目标

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第5题

备课需要了解学生的认知基础,了解学生的能力水平，了解学生的情感态度、（)。

A.兴趣爱好

B.情感态度

C.理想志向

D.审美标准

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第6题

审美教育的最高目的是（)。

A.培养人的审美能力

B.培养人的创新能力

C.净化情感、陶冶心灵

D.造就一种审美的人

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第7题

“移情”现象属于（)。

A.科学情感

B.道德情感

C.审美情感

D.低级情感

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第8题

培养审美感知能力的途径有（)

A.培养审美创造能力

B.发掘先天的审美潜质

C.培养审美情感

D.加强审美实践的训练

E.欣赏古今中外的艺术佳作

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第9题

【单选题】“有意味的形式”指的是（）。

A.文学情感需要形诸语言文字

B.艺术情感是有形式的

C.艺术情感式个体化的

D.文学情感式自在的

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第10题

热爱祖国、嫉恶如仇、团结友爱、有崇高的集体荣誉感和国际于人道主义的情感属于（)。

A.理智感

B.美感

C.道德感

D.责任感

E.同情感

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