在教学中采用"一刀切，一锅煮"的方法违背了个体身心发展的差异性。（)

;在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的顺序性。（)

一刀切是说教学方式和手段单一，忽略了整体中的个体，无视每个学生具有不同的特点、能力、发展速度，因而，这种做法明湿违背了个体身心发展的个体差异性。（)

教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的个别差异性规律。（)

教学中“拔苗助长”、“陵节而施”遵循了个体身心发展的不均衡性规律。（)

个体身心发展的一般规律有个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。（)

教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的阶段性规律。（)

教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的互补性规律。（)

人的身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞"一刀切"，还要注意各阶段间的衔接和过渡。（)

教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为个体身心发展的阶段性规律。（)

教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为个体身心发展的顺序性规律。（)