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第1题
社会性主题角色游戏是指两个或两个以上的幼儿,分配角色并将自己所扮演的角色与别人所扮演的角色联合起来形成有主题有情节的角色游戏。()
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第2题
幼儿角色游戏中,教师可以用游戏中的情节或线索结束游戏,下列哪些结束角色游戏的方式体现了这一点?()
A.“请还没卖完东西的售货员明天再来”
B.“现在时间到了,该下班了”
C.“时间到了,游戏结束,老师要收玩具了”
D.“没看好病的病人请明天再来吧”
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第3题
小班幼儿在智力游戏中应遵守规则,同时要求幼儿必须自己制定新规则。()
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第4题
儿童角色扮演游戏中,有人当“医生”,就得有人当“病人”,这种类型是()
A.互补性角色
B.机能性角色
C.真实性角色
D.虚幻性角色
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第5题
象征性游戏中的以人代人(即角色扮演)的心理结构主要包括()。
A.角色行为
B.角色动机
C.角色意识
D.角色认知
E.角色动作
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第6题
合作介入是教师加入幼儿正在开展的游戏,所扮演的角色是一种互补的关系,教师根据幼儿当时的兴趣和需要,以角色身份加以指点,使幼儿得到暗示和启发。()
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第7题
幼儿表征行为指幼儿在角色游戏中对人或物进行假想的行为,幼儿的表征分为()和()。
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第8题
指导性介入是由教师建议或开始一个游戏,教师在游戏中有一个固定的角色,以角色的语言对幼儿进行隐而不露的点拨。()
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第9题
保育员必须增强角色意识,虽然也是教育工作者,但幼儿的影响没有教师的大。()
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第10题
游戏中的“成长”不包括()。
A.游戏角色变身
B.玩家自身技巧进步
C.游戏角色在故事中成长
D.游戏玩家逻辑思维进步
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