设置培训课程的最后一个环节是（)。

A.情境分析

B.表述目标

C.编制程序

D.具体实施

E.评价与反馈

A.基于模拟的教学课程应该基于对教学需求的分析

B.在设计基于模拟的教学课程之前，应该确定出清晰的目标，以衡量该培训课程是否成功

C.应根据学员水平仔细选择具体的学习目标、教学策略、模拟技术、培训环境和反馈模式

D.培训者只需关注最终达到的培训结果，不需关注管理流程、教师的知识水平、课程的可实现性及费用

E.对模拟课程的评价是教学设计的一部分

A.A.培训目标

B.B.培训计划

C.C.课程原则

D.D.课程计划

A.确定目标

B.选择经验

C.组织经验

D.评价结果

A.A.确定目标

B.B.选择学习活动

C.C.组织学习活动

D.D.评价学习结果

A.确定培训的关键内容

B.确定培训的课程名称

C.对培训课程进行排序

D.确定培训的主体对象

A.开发型模式

B.岗位型模式

C.职能型模式

D.部门型模式

A.A.泰勒目标评价模型

B.B.斯里克里文目标游离评价模式

C.C.CIPP评价模式

A.制定具体的教授内容

B.勾画出课程设置的方向

C.是课程设置的最后阶段

D.制定教学大纲