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[判断题]

以校为本的教学研究是以中小学教师为研究主体,以促进学生的发展为宗旨,在自然情境下采用多种方法对教育教学中的实际问题进行探究的一种活动。它是在理论指导下的实践研究,有利于教师与学校的专业发展。()此题为判断题(对,错)。

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第1题

()在两个或两个以上教师间发生的、以专业发展为指向、通过多种手段开展的,旨在实现教师持续主动地自我提升、相互合作并共同进步的教学研究活动。

A.同伴互助

B.教历研究

C.反思日记

D.教学观摩

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第2题

教师以学前教育情境中的实际问题为研究主题,与专家学者协作,在这一情境中边研究边反思,以解决问题。这种研究方法是()。

A.观察法

B.调查法

C.实验法

D.行动研究法

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第3题

评价离不开一定的价值观或指导思想,在课程改革的推动下,教学评价的指导思想也有所转变,下面有关对教师教学评价指导思想转变的说法中,正确的为()。

A.在教学目标上从强化应试转变为提高学生素质

B.在教学依据上从以书本为本位转变为以学生发展为本位

C.从重视教学信息的单项传递转变为重视信息的多项交流

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第4题

论述课堂组织中教师的角色?()

A.教师为教学主体,学生为教学中心

B.教师为教学中心,学生为教学主体

C.学生为主导,教师为教学中心

D.学生为教学的中心,学生为主体;教师为主导

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第5题

我国当前的课程改革倡导的核心理念是()。

A.一切为了每一个学生的发展

B.注重因材施教

C.以教师为本

D.以教育为本

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第6题

关于人种志交往研究模型的说法不正确的是()。

A.A.强调研究者以参与性观察者的身份,努力从研究对象的角度概括与解释教育情境

B.B.把课堂教学作为一个整体来研究

C.C.在自然状态下对教育现象采用“故事叙述”的方法进行深入的描述

D.D.研究结论客观,适合所有的教学

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第7题

教育行动研究以工作在学校第一线的教师为研究主体,主要用于应用性研究。()
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第8题

国别教育研究的发展趋势体现在

A.以国际理解和共同发展为研究使命

B.以推动教育公平为主要目标

C.以体系的创新为突破口

D.以推动各国教育统一发展为根本使命

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第9题

在教学情景与问题提出的教学活动中,解决问题及思考这个环节是以()为主体

A.教师

B.师生

C.学生

D.都不是

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第10题

关于以学生的发展为中心,下列说法不正确的是()。

A.发掘每个学生潜力,促进其全面发展

B.发挥学生的学习潜质,教好每个学生

C.完成青春期特定的发展任务

D.以学生当前状态为基础,以促进其发展为目的

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