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[单选题]

班级目标的设计依据包括()

A.国家的教育方针政策

B.学校的培养目标

C.学生的个性特征

D.班级群体的现实发展水平

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第1题

班级建设设计中最为重要的是()

A.A.班级目标的实现方法

B.B.班级工作程序

C.C.班级模式的设计

D.D.班级建设目标的制定

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第2题

班级发展水平的指标系统,可以从班级的社会功能、班级的群体发展和班级的教育、管理等方面来确定。()
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第3题

班主任针对学生进行的班级教育包括()等内容

A.社会教育

B.班级德育

C.班级智育

D.学生的升学教育

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第4题

教师根据一定的目的要求,采用一定的手段措施,带领班级学生,对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制一实现教育目标的组织活动过程是()

A.A.教学

B.B.德育

C.C.班级管理

D.D.常规管理

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第5题

班主任与学生基同确定班级总体目标,并转化为小组目标和个人目标,使其与班级总目标融为一体,以此推进班级管理活动,实现班级目标的管理方式,称为班级()

A.A.民主管理

B.B.目标管理

C.C.平行管理

D.D.松散管理

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第6题

()是根据我国小学教育的性质、任务所确立的教育目标的要求,对班主任所实施进行的各种教育活动的过程和效果所进行的科学的评定。

A.A.班级个别教育

B.B.班级集体教育

C.C.班主任工作评价

D.D.教育评价

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第7题

班级管理的基本任务包括()。

A.班级组织建设

B.班级日常管理

C.班级教育与管理力量的管理

D.班级活动管理

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第8题

新时期班级活动的意义()。

A.开展班级活动,能有针对性地作好新时期学生的教育工作

B.开展班级活动,能进一步发挥班主任的育人作用

C.开展班级活动,不能推动教育教学改革深入发展

D.开展班级活动,有利于推动学生的全面发展

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第9题

学生的三重社会是()

A.家庭

B.学校

C.同辈

D.班级

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第10题

教育系统的六大要素包括教师、学生、学校、班级和()。

A.课程、课堂教学

B.作业、课堂教学

C.课程、资源

D.资源、课堂教学

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