题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

运用道德两难情境研究道德发展的学者是（)。

A.卡罗尔比尔(CarolBeale)

B.劳伦斯柯尔伯格(LawrenceKohlberg)

C.肯道奇(KenDodge)

D.伯纳德韦纳(BernardWeiner)

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ABCD

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第1题

以下哪位学者运用了道德困境研究道德发展？（)

A.A.卡罗尔·比尔(CarolBeale)

B.B.劳伦斯·柯尔伯格(LawrenceKohlberg)

C.C.肯·道奇(KenDodge)

D.D.伯纳德•韦纳(BernardWeiner)

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第2题

柯尔伯格研究儿童道德发展使用的方法是（）

A.对偶故事法

B.活动观察法

C.两难故事法

D.作品分析法

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第3题

柯尔伯格将儿童的道德判断发展分为（)。

A.二阶段

B.三阶段

C.四阶段

D.六阶段

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第4题

罗腾伯格用（)研究儿童的自我控制能力

A.道德两难

B.陌生情境

C.延迟满足

D.三山实验

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第5题

柯尔伯格的道德判断发展最高水平是（)。

A.习俗水平

B.后习俗水平

C.前习俗水平

D.他律水平

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第6题

提出道德认知发展阶段论的教育家是（)

A.柯尔伯格

B.洛克

C.杜威

D.卢梭

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第7题

根据柯尔伯格的道德发展理论，后习俗水平大约发生在（)

A.0-9岁

B.9-11岁

C.10-15岁

D.15岁以上

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第8题

在柯尔伯格的三水平六阶段的道德发展理论中，“工具性的目的和交换”是第1阶段的特征。（)

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第9题

根据柯尔伯格的道德发展理论，前习俗水平大约发生在（)

A.0-9岁

B.9-11岁

C.10-15岁

D.15岁以上

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第10题

科尔伯格采用（）对儿童道德认知发展进行研究。

A.对偶故事法

B.临床法

C.道德两难故事法

D.观察法

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