题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

以下哪个选项属于宏观层面的课程设计主要解决的问题（)。

A.课程的根本目的

B.教科书的编制

C.具体学科的课程标准

D.具体学科的教学计划的制定

单选题，请选择你认为正确的答案：

ABCD

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第1题

（)是按照育人的目的要求并在分析课程内外各要素、各成分之间联系的基础上而制订的学校课程计划、课程标准和编制各类教材,进而制订具体的课程实施方案等的系统全面的过程。

A.课程开发

B.课程设计

C.课程实施

D.课程评价

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第2题

下列哪个选项不可以描述生物学课程（)。

A.学科课程

B.国家课程

C.科学课程

D.活动课程

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第3题

近年来，在大学和高中阶段开始时兴的“区域研究”，就是运用包括历史、文学、地理和方言等不同学科的综合理解来论述文化上不同地理区域的问题。这种课程设计的策略属于（)。

A.A.课程改编

B.B.课程补充

C.C.课程拓展

D.D.课程整合

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第4题

下面选项中不属于中观层面的课程设计内容的是（)。

A.课程标准

B.教科书

C.国家政策方针

D.其形式的文字资料

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第5题

从狭义上理解，制定某个课程的具体过程是（)

A.A.课程计划

B.B.课程改革

C.C.课程安排

D.D.课程设计

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第6题

下列选项中不属于典型的学科课程的是（）。

A.科目本位课程

B.学术中心课程

C.综合学科课程

D.跨学科课程

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第7题

（）是指学校课程体系中各种课程类型及具体科目的组织、搭配所形成的合理结构与恰当比例，是由各类课程构成的、有机的、完整的统一体。

A.课程计划

B.课程标准

C.教科书

D.课程结构

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第8题

对课程计划所设置的每一门具体课程进行总体规划和说明的课程文件是（)。

A.课程计划

B.课程标准

C.教科书

D.教案

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第9题

课程目标的主要层次有：（)

A.课程整体目标

B.课程领域目标

C.课程科目的目标

D.课程的具体目标

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第10题

泰勒原理由两条密切相关的基本原理组成,一条是课程编制原理,另一条是（)。

A.课程实施原理

B.课程设计原理

C.课程评价原理

D.课程组织原理

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