题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

为了更好地满足家长们提供的幼小衔接要求，幼儿园大班教师张某在最后一个学期，以拼音、20以内数的加减法等作为主要教学内容，张某的做法（）

A.正确。张老师有决定教学内容的权利

B.正确。张老师有效回应了家长的要求

C.不正确。幼儿园不得教授小学的内容

D.不正确。幼小衔接应在入园时开始

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ABCD

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第1题

幼小衔接教育的实质问题是幼儿园小学化的问题。（)

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第2题

《纲要》中明确指出：幼儿园教育工作评价实行以（)为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。

A.教师自评

B.教师互评

C.上级评价

D.家长评价

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第3题

为了帮助幼儿顺利度过幼小衔接阶段，幼儿园与小学的合作应以小学为主导，幼儿园教育需要尽力配合小学教育环境。()

为了帮助幼儿顺利度过幼小衔接阶段，幼儿园与小学的合作应以小学为主导，幼儿园教育需要尽力配合小学教育环境。（)

此题为判断题(对，错)。

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第4题

幼儿园园长（)的工作程序是了解幼儿园教育工作计划的类型;与教师和婴幼儿共同做好各类教育活动的物质准备;主动与教师、家长沟通以共同搞好教育活动;根据不同的要求主动配合教师搞好教育活动等。

A.A.参与教育活动

B.B.主动配合教育活动

C.C.创设一个宽松的精神环境

D.D.积极参与活动

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第5题

幼儿园实施幼小衔接工作一定要坚持幼儿园教育的特点，重视培养幼儿的（)，培养幼儿适应新环境的各种基本素质，决不能把小学的一套简单地搬到幼儿园。

A.生活自理能力

B.知识与技能

C.坚持性和自制力

D.入学适应性

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第6题

幼儿园和小学在充分发挥各自优势的同时实现互补,这一做法符合幼小衔接中的（)原则。

A.平等性

B.长期性

C.整体性

D.系统性

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第7题

增加学前教育机构男性教师比例是法国幼小衔接的一项重要措施。（)

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第8题

有的教师一谈到幼小衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对德、智、体、美各方面的全面准备重视不够，这忽视了（)指导思想。

A.长期性而非突击性

B.整体性而非单项性

C.多样性

D.均衡化

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第9题

教师引导幼儿观察上下电梯来“认识10以内的顺数、倒数”，此内容适合的年龄班是（）。

A.小班

B.中班

C.大班

D.学前班

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第10题

美国在培养幼儿教师方面的独到之处是，每个学生必须经过（)和（)两次实习，以利于幼小衔接。

A.幼儿园

B.保育学校

C.小学低年级

D.小学高年级

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