题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

小朱学习成绩较差，在老师和同学眼中是一个“差生”，社工在与其交流中发现，小朱也认为自己是坏孩子，但他很想提高学习成绩，成为好孩子。根据认知行为理论，社工最适当的做法应当是()。

A.帮助小朱改变是“坏孩子”的看法

B.为小朱提供功课辅导以提高成绩

C.让老师和同学改变对小朱的看法

D.帮助小朱宣泄早期不愉快的情绪

单选题，请选择你认为正确的答案：

ABCD

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更多“小朱学习成绩较差，在老师和同学眼中是一个“差生”，社工在与其…”相关的问题

第1题

某老师用《3-6岁儿童学习和发展指南》对自己班里的幼儿做了评量后发现幼儿在社会领域表现较差,决定下阶段的任务是加强训练,让所有孩子都能通过社会领域的指标。（)

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第2题

张同学家境普通，以高分被某知名高校录取，半年后，发现自己成绩在班级处于中下游，与同学交往不和谐。张某不敢将真实情况告知家人和老师，自己因此经常失眠。此时张某正确的态度是（)。

A.应认识到自己已经产生心理障碍，需要认真对待

B.正视自我，勇于接受现实

C.向老师和好友倾诉，主动咨询学校心理老师

D.积极应对，确定符合自己实际的目标

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第3题

有学生总认为自己不如他人，老师提出的问题生怕回答错误，所以从不主动举手答问。对此，老师可采取以下哪些策略（)。

A.鼓励他和老师之间建立良好的关系

B.鼓励他和同学之间建立良好的关系

C.建议他在作业本上等显眼处写上“别人能行的，我也能行”的标签

D.灌输“我能行”的观念

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第4题

学生在学习情境中，经由自己的探索寻找，从而获得问题答案的学习是（)

A.A.操作学习

B.B.发现学习

C.C.意义学习

D.D.试误学习

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第5题

小李成绩一直较差，为了提高成绩，暑假一真在家补习，在开学后的一次测验中考了不错的分数，然而老师却对小李的进步持怀疑态度，认为他是作弊才得到高分，这大大打击了小李的学习积极性，使得小李的成绩更加差了。这体现了（）

A.自我应验效应

B.维持性期望效应

C.木桶效应

D.近因效应

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第6题

患者女，50岁。工人，高中文化，有听力障碍。护士在病室与其沟通时，不妥的方式是（）

A.核实信息

B.可适当使用文字交流

C.用手势和表情加强信息传递

D.提高讲话声音与其交流

E.倾听时身体位置与患者同高

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第7题

“发现学习法”就是要求学生在学科的学习中（)

A.A.自己发现规律

B.B.有所创造发明

C.C.独立学习，独立解决问题，并做出发现

D.D.培养学习和探究的态度，推测和解决问题的态度

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第8题

“发现学习法”就是要求学生在学科的学习中（)

A.A.自己发现规律

B.B.有所创造发明

C.C.独立学习，独立解决问题，并做出新的发现

D.D.培养学习和探究的态度，推测和解决问题的态度

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第9题

徐定华老师是浙江省慈溪实验小学教育集团的信息技术老师，他在少儿编程课程的教学中，预先录制了视频并发放给学生观看，然后每周的面授课中针对学生的学习情况进行查漏补缺、重点解析、学生展示等活动，请问这种教学形式属于？()

A.翻转课堂

B.发现学习

C.自主学习

D.操练式学习

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第10题

小舒近来迷上了网络游戏，由于经常上网而忽视了文化课的学习，在考试时靠作弊蒙混过关，每次均未被发现。班会上，老师要求每个同学找出自己存在的主要问题，以便更快地进步。经过激烈的思想斗争，小舒说出了自己的所作所为。小舒的这一行为：①是诚实守信的表现②是对自己负责的表现③有利于自己的健康成长④是善意的谎言()。：

A.①③④

B.①②③

C.②③④

D.①②④

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