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[判断题]

奥苏伯尔认为，有意义的接受学习是学生在校学习最有效的一种学习方式，也是学生学习的实质。（)

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第1题

奥苏伯尔认为，学校里的课堂学习应主要采用有意义的发现学习。（)

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第2题

奥苏伯尔根据学习内容与学习者认知结构的关系，把学习分为有意义学习和机械学习。（)

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第3题

根据奥苏伯尔的认知学习理论，有意义接受式学习是有层次性的，体现在（)。

A.表征学习

B.概念学习

C.命题学习

D.发现学习

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第4题

以下哪项属于奥苏泊尔关于学生学习方式的分类？（)

A.有意义的接受学习

B.有意义的发现学习

C.机械的接受学习

D.机械的发现学习

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第5题

奥苏伯尔认为，有意义学习的实质就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为和实质性联系的过程。（)

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第6题

根据奥苏贝尔的有意义学习观，学生将定滑轮归属到杠杆概念之下，获得对定滑轮的意义理解，这时发生的学习是上位学习。（)

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第7题

奥苏伯尔认知同化学习理论，从学习内容与学习者认知结构的关系出发，将学习分为为有意义学习和（)学习。

A.无意义

B.机械

C.接受

D.发现

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第8题

奥苏贝尔认为同化是有意义学习的内部心理机制。（)

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第9题

“有意义接受学习”是美国教学心理学家奥苏贝尔提出的一个概念。（)

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第10题

将学习分为接受学习和发现学习的是心理学家（)。

A.斯金纳

B.奥苏伯尔

C.皮亚杰

D.加涅

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