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[多选题]

科学运用评价方式的评价结果指标包括()。

A.能够有理有据地对自己或他人的教学进行评价

B.能够分析教师行为与学生表现之间的因果关系

C.能够实现评价主体的多元化和评价方式的多样性

D.能够找出导致教学成功与失败的根本原因

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第1题

《北京市朝阳区教师教学基本能力检核标准》将教师的教学能力维度分为学生学业评价能力和教学效果评价能力两个关键领域,其中教学效果评价能力中包括三个能力要点,即掌握教学评价标准、()、反思评价改进教学。

A.A.科学运用评价方式

B.B.掌握学业评价标准

C.C.有效利用评价结果

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第2题

教学评价主要包括()。

A.对教师教学质量的评价

B.对学生学业成绩的评价

C.进行课程评价

D.教学管理评价

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第3题

评价主体多元化就是指综合运用()等方式进行评价。

A.口头评价、书面评价

B..教师自评、他评、学生评价

C.评老师课堂教学、评学生学习效果

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第4题

日常教学中的评价还是教师评价运用广泛,所以,没有必要尝试或组织学生开展自评。()
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第5题

()是教师在新的教学内容和教学活动开始时,教师运用一定的方式,通过简短的言语或行为,恰如其分地引领学生进人学习内容的教学行为方式。它要求教师能够迅速创造一种融洽的教学情调和课堂氛围,把学生带进一个与教学任务和教学内容相适应的理想境界。

A.导入

B.讲解

C.结束

D.演示

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第6题

形成性评价是在()中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。

A.教学评价

B.教育评价

C.教学过程

D.评价过程

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第7题

学前儿童语言教育评价方法中,()是教师对自己组织的语言教育活动进行的评价与反思。

A.间接信息评价法

B.他人评价法

C.自我评价法

D.实地观察评价法

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第8题

学习评价的方式包括()。

A.学生自我评价

B.家长评价

C.同伴互评

D.教师评价

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第9题

所谓的“评价语应多元化,体现对个体的尊重”意思是教师在评价语的运用中要评价每一个学生,不要只对一部分学生进行表扬或批评。()
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第10题

()能够依据履行职责的要求对自己行为的动机进行自我检查,对行为的活动进行自我监督,同时还能够对行为的结果、影响等作出判断和评价。

A.职业精神

B.职业良心

C.职业信誉

D.职业作风

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