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[主观题]

教育与教学的总的目的在于形成学生一定的、完整的活动类型和相应的活动能力,以保证学生的个性获得完整的发展。

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第1题

教育与教学的总的目的在于形成学生一定的、完整的活动类型和相应的活动能力,以保证学生的个性获得完整的发展。
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第2题

教学难点是根据学生对知识心理理解的便利与否以及学习活动的难易程度而确定的,确定难点应从下列哪几个方面考虑。

A.知识的深度

B.教学的重点

C.学生的接受能力

D.学生的活动能力

E.关键性知识

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第3题

情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。
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第4题

哈佛大学2014年通识教育占总学分25%目的在于?A.掌握生活的艺术、B.解决专业教师短缺问题、C.鼓励学生轻松学习

A.掌握生活的艺术

B.解决专业教师短缺问题

C.鼓励学生轻松学习

D.教授一时兴起

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第5题

教师的教学设计需要一定的灵活性,使学生获得新鲜感体现了以下那种语法教学原则?

A.交际原则

B.隐性与显性相结合原则

C.激励性原则

D.变化性原则

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第6题

在《大班教学中的线上线下混合教学》的学习中,我们知道了作为课程的负责人需要定期与学生进行线上线下的互动讨论,评改学生的作业,对学生参与的活动进行评分。
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第7题

合作学习教学策略中,教师的主要任务是

A.设计教学活动

B.预计教学可能发生的困难

C.帮助学生分组

D.观察学习活动的进行

E.协助学生解决问题

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第8题

生物教学中应重观察实验,以学生亲自观察实验获得知识为主。
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第9题

在读后活动中,为了帮助学生更好地消化所学知识,教师通常需要创设情景。一个好的情景应该具备以下特点

A.具有一定的真实性和开放性

B.实用性,学生能够运用本堂课所获得的信息解决问题

C.学生能够运用本堂课所学的语料

D.学生能够流利地说英语

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第10题

学习指的就是学生内部心理结构发生的持久变化,而教学的目的就是促进学生发生这种变化()。
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