题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
近代西方科学教育思潮的主要表现包括：
A.抨击传统古典主义教育
B.强调科学知识的价值
C.主张建立科学知识课程体系
D.捍卫古典知识的主体地位
答案
是
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A.强调戏剧化情节
B.强调表现自我
C.强调人的内心世界
D.艺术手法上主张意识银幕化
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第2题
以下关于科学教育的说法错误的是（）
A.21世纪的美国科学教育从实践的角度对科学进行诠释，标志着对科学教育的理解进入了一个新阶段
B.科学教育面临的首要矛盾是：有限的科学学习时间和“无限”的科学知识之前的矛盾
C.欧亚拉美七国学者联合编著的《科学教育的原则和大概念》提出“少即是多（less is More）”
D.跨学科概念、科学与探究
第4题
通过19世纪末美国的中等教育改革方案，我们知道下列属于社会转型期的过渡性改革特征的有（）
A.承认课程分化，设置可选择的课程类型
B.选择有限，且强调公共课程的价值
C.支持务实的课程，强调科学课程
D.保留了大量学术课程
第6题
下列描述不正确的是
A.科学知识是不断变化的,科学是一个产生知识的过程,知识的变化是不可避免的。
B.科学处于不断变化之中,科学知识的主体具有连续性和稳定性。
C.科学是一个庞大的知识体系,它能够为一切问题提供全部答案。
D.科学认为世界是能够被认知的,世间的万事万物都是以恒定的模式发生和发展,只要通过认真系统的研究都可以被认知。
第8题
中学生物学课程价值主要体现在
A.面向全体中学生，课程的主要目的是提高全体公民的生物科学素养。
B.面向大多数学生，课程的主要目的是传授生物学基础知识，体验科学探究过程。
C.面向全体初中生，课程的主要目的是传授生物学基础知识，体验科学探究过程。
D.择业、终身学习打基础。
