2、教学目标中“侧重于学生通过各种音乐表现手法参与音乐实践中的能力获得，指向的是具体、可观察和测量的学习结果。”以上表述的是【】

2、音乐教学目标应包含四个要素：行为主体必须是学生；行为动词必须要具体、明确、可测评； ；行为程度必须是面向全体的最低底线。

音乐教学评价在音乐教学中发挥什么作用？音乐教学评价的每一项作用都分别与哪种（些）评价学生音乐学习的方法有关？请举例说明。

体验性音乐教学方法是以音乐感受、情感体验为主，通过激发学生音乐学习兴趣， 、情感体验外化等培养学生音乐审美情趣和审美能力。

1、在原本的音乐的教育中，音乐的学习包容人的（），让学生通过所有的感官获得音乐的理解，领悟音乐的整体面貌。

4、音乐教师在进行课堂教学目标设计的时候，除了要考虑课程标准所给出的要求以外，还需要从具体的教学对象出发，分析不同年龄段学生的学习需要。具体可以从以下几个方面展开：

教师的角色是影响学生学习方式的重要因素，传统小学音乐教学中，教师采取的教学模式基本是 ，教师扮演着知识的传递者，学生多处于被动式的学习状态，这种学习难以发挥学生音乐学习的创造性和艺术性。

教师的角色是影响学生学习方式的重要因素，传统小学音乐教学中，教师采取的教学模式基本是 ，教师扮演着知识的传递者，学生多处于被动式的学习状态，这种学习难以发挥学生音乐学习的创造性和艺术性。

关于教师的评价内容可以具体分为七大方面：音乐教学准备评价、音乐教学目标评价、音乐教学内容评价、 、音乐教学方法评价、音乐教学基本功评价、音乐教学效果评价。

关于教师的评价内容可以具体分为七大方面：音乐教学准备评价、音乐教学目标评价、音乐教学内容评价、 、音乐教学方法评价、音乐教学基本功评价、音乐教学效果评价。