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第1题
从某种意义上讲,在义务教育阶段的数学教学中,怎样培养学生的创新意识和能力,发现问题和提出问题是最好的体现和载体。
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第2题
从某种意义上讲,在义务教育阶段的数学教学中,怎样培养学生的创新意识和能力,发现问题和提出问题是最好的体现和载体。
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第3题
从某种意义上讲,在义务教育阶段的数学教学中,怎样培养学生的创新意识和能力,发现问题和提出问题是最好的体现和载体。
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第4题
创新意识的培养应该从义务教育阶段做起,贯穿数学教育的始终。
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第5题
创新意识的培养应该从义务教育阶段做起,贯穿数学教育的始终
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第6题
创新意识的培养应该从义务教育阶段做起,贯穿数学教育的始终。
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第7题
教学形态的数学文化是为了培养学生的数学意识。
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第8题
“统计与概率”是义务教育阶段唯一培养学生从不确定的角度来观察世界的数学内容。
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第9题
20世纪我国数学教学的基本要求中的“三大能力”指的是培养学生正确而迅速的计算能力、逻辑推理能力和_____________.
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