题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
要素主义课程论 强调课程的内容应该是人类文化的“共同要素”。
答案
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A.从强调学科知识到强调学习者的经验 ;
B.从强调目标、计划、结果到强调过程本身;
C.从强调教材的单一因素到强调教材、人与环境等多因素的整合;
D.从只强调显性课程到强调显性课程与隐性课程并重.
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第4题
5.微课程教学法认为，微课程是云计算和移动互联环境下，有关单位课时教学活动的目标、任务、方法、资源、组织形式、评价与反思等要素优化组合为一体的教学系统。具有宏观课程微观组织的特性。
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第6题
通过19世纪末美国的中等教育改革方案，我们知道下列属于社会转型期的过渡性改革特征的有（）
A.承认课程分化，设置可选择的课程类型
B.选择有限，且强调公共课程的价值
C.支持务实的课程，强调科学课程
D.保留了大量学术课程
第8题
课程内容的活动取向特别注重（) A.课程内容的科学逻辑组织 B.课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性 C. 课程是既定的、先验的、静态的 D.课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾与学习者之上的,学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色
A.程内容的科学逻辑组织
B.课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性
C.课程是既定的、先验的、静态的
D.课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾与学习者之上的,学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色
第10题
当课程被认为是活动时，其特点在于（) A．课程是与学习者个人经验相联系、相结合的 B．强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性 C．强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程 D．重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素的关系
A.课程是与学习者个人经验相联系、相结合的
B.强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性
C.强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程
D.结构、方式，特别是学习者与课程各因素的关系
