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[主观题]

学习者文化适应的程度与其二语习得的水平构成了（)。A.线性关系B.因果关系C.负相关关系

学习者文化适应的程度与其二语习得的水平构成了()。

A.线性关系

B.因果关系

C.负相关关系

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第1题

文化适应理论的核心思想是：二语习得是文化适应的一部分，学习者对目的语文化的适应程度，与其目的语水平有直接关系。那么，这一理论最早是哪位学者提出来的？（)

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第2题

()习得指本族语(母语)习得之后的任何其他语言学习，主要研究中介语(Interlanguage)、学习者心理、学习者文化、社会情景等。

A.方言

B.标准语言

C.第二语言

D.媒介语言

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第3题

Krashen认为是二语习得的必要条件（)。

A、可理解输入

B、足量输入

C、语言学习者本身应该具有内在的语言习得机制

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第4题

二语习得研究中，对比分析的基本假设是()。

A.母语负迁移

B.偏误

C.中介语

D.普遍语法

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第5题

文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分，是一种历史底蕴。（)

文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分，是一种历史底蕴。()

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第6题

第二语习得研究的早期历史的第一个阶段是20世纪50年代到60年代，人们开始系统研究二语习得，其标志是___。

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第7题

Krashen认为（)是二语习得的必要条件。

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第8题

学习者在第二语言习得过程中构建的，既不同于母语又不同于目的语的语言系统叫____________。

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第9题

文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分，是一种()。

A.历史底蕴

B.文化底蕴

C.文化修养

D.社会积淀

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第10题

克拉申二语习得理论体系的理论核心是（)。

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第11题

第二语言习得与外语习得的区分是依据（）

A.学习目的语的种类

B.学习目的语的社会环境

C.学习目的语的顺序

D.学习目的语的方法

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