题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

德育在促进人的思想品德发展提高的过程中，并不是直线上升的，而是呈现一种螺旋反复、逐步上升的轨迹，这种情况表明，德育过程具有渐进性和反复性。德育过程呈现出渐进性和反复性的原因是（)。

A.人的思想品德形成不是一朝一夕的，而是一个长期、反复的过程

B.多变和复杂的生活环境常常对人的多想品德形成产生积极或消极的制约作用

C.德育过程是多因素参与(有直接的、有间接的)并相互影响、相互制约的过程

D.德育过程是一个简单的单向的过程

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更多“德育在促进人的思想品德发展提高的过程中，并不是直线上升的，而…”相关的问题

第1题

在德育过程中，有些学生表现为“有错不知错”。教师需要向他们反复讲解道德规范，提高他们的理论修养、认识水平。这主要体现了（）这一德育规律的认识

A.德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程

B.德育过程是组织学生的活动和交往、统一多方面教育影响的过程

C.德育过程是促进学生的思想品德内部矛盾积极转化的过程

D.德育过程是一个长期、反复、逐步提高的过程

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第2题

德育实施的过程就是要促进人的思想品德的形成发展，因此说德育过程就是思想品德形成过程。（)

德育实施的过程就是要促进人的思想品德的形成发展，因此说德育过程就是思想品德形成过程。()

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第3题

在德育过程中，教师有目的地对各方面的影响加以组织、调节、控制，使其相互配合、协调一致，从而共同促进学生思想品德健康地发展的教育原则是（）

A.知行统一原则

B.教育的一致性原则

C.通过集体教育的原则

D.正面说服教育原则

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第4题

在德育过程中，教师要有目的地对各方面的影响加以组织、调节、控制，使其相互配合、协调一致，从而共同促进学生思想品德健康地发展的教育原则是（）

A.知行统一原则

B.教育影响的一致性和连贯性原则

C.通过集体教育的原则

D.正面说服教育原则

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第5题

在实际工作中，德育目标有多种内容上的选择性，但要有效促进人品德素质的全面而又和谐地发展，就

要依据品德构成要素来设计。除了社会价值内容方面的目标外，还要注意在设置上适当考虑的目标有

A、品德心理发展方面的目标

B、思想品德行为方面的目标

C、培养学生思想品德能力

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第6题

德育的任务是（)

A.在行动上对他人、对社会做出的反应

B.提高学生的身体素质

C.对学生的思想品德行为做出评价

D.感受美、创造美的源泉

E.促进受教育者品德形成发展

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第7题

下列关于德育过程基本规律的描述，正确的有（）

A.是一个短期的、直线提高的过程

B.是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程

C.是促进学生的思想品德内部矛盾积极转化的过程

D.是促进学生知、情、意、行互动发展的过程

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第8题

学生在品德形成的过程中,会出现曲折和倒退的现象,教师面对这一问题,应该根据德育过程的（）规律来进行德育工作

A.德育是培养学生知情意行的过程

B.德育过程是学生在活动和交往中形成思想品德的过程

C.德育过程是促进学生思想内部矛盾转化的过程

D.．德育过程是学生品德长期和反复提高的过程

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第9题

学生自身发展具有很大的不稳定性和可塑性，无论是新的思想品德的形成和发展，还是不良品德行为的改变，都不是一蹴而就的，这表明德育过程是()。

A.对学生知、情、意、行的培养提高过程

B.组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程

C.促进学生思想内部矛盾运动的过程

D.长期、反复不断提高的过程

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第10题

实际工作过程中，如何处理好德育过程和思想品德形成过程的关系是一个很重要的问题，下列选项中能说清楚如何处理好二者之间关系的是()。

A.不能把它们混为一谈，更不能互相代替

B.要注意增强二者的联系性

C.要全面评价德育效果

D.要注意根据人思想品德形成发展的规律科学安排和组织德育过程

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