题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是（）。

A.低水平

B.高水平

C.中等水平

D.极高水平

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第1题

美国心理学家耶克斯（Yerks）和多德森（Dodson）认为，较高程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高

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第2题

美国心理学家耶克斯（Yerks）和多德森（Dodson）认为，较高程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

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第3题

美国心理学家耶克斯-多德森/耶克斯和多德森认为，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高

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第4题

美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等水平是最有利于提高学习效果的动机水平。（)

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第5题

美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是（） A、低水平 B、高水平 C、

美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是（）

A、低水平

B、高水平

C、中等水平

D、极高水平

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第6题

关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（）程度的。

A.较高

B.较低

C.中等

D.一般

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第7题

关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为．最有利于学习效果提高的最佳动机激

起水平是（）程度的。

A．较高

B．较低

c．中等

D．一般

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第8题

美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。请简述在教学中如何依据学生任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度

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第9题

关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为()，最有利于学习效果的提高。

A.简单任务时，动机水平偏高

B.中等难度任务时，动机水平中等

C.高难度任务时，动机水平偏低

D.中等难度任务时，动机水平偏低

E.高难度任务时，动机水平偏低

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第10题

美国心理学家（)认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

A、罗杰斯

B、耶尔克斯和道德森

C、埃里克森和艾利斯

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