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如何理解幼儿数学教育内容的生活性？

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第1题

幼儿数学教育的内容选择应考虑启蒙性、生活性和 ___。

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第2题

帮助幼儿对有关数学教育内容有所感知，有所体验，对这些教育内容获得较丰富的感性经验，体现了学前儿童数学教育内容的（)。

A.启蒙性

B.生活性

C.探索性

D.启发性

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第3题

为培养幼儿数学素养，选择学前儿童数学教育内容时，应注意内容的()。

为培养幼儿数学素养，选择学前儿童数学教育内容时，应注意内容的（)。

A、系统性

B、启蒙性

C、生活性

D、可探索性

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第4题

对学前儿童进行数学教育，主要是帮助幼儿掌握一个了解世界的工具，并让幼儿通过数学学习得到更好的发展，因此在选择学前儿童数学教育内容时，必须注意内容的（)。

A、可探索性

B、启蒙性

C、生活性

D、系统性

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第5题

幼儿园数学教育内容的选择原则不包括（）

A.启蒙性

B.科学性

C.生活性

D.系统性

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第6题

科学教育内容应是幼儿所熟悉的、所理解的,让幼儿感受到科学可以解决人们生活中遇到的问题。这体现了学前儿童科学学教育内容的（）

A．A．启蒙性

B．B．启发性

C．

C．生活性

D．

D．可探索性

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第7题

数学教育内容应和幼儿的生活相联系，要从幼儿的生活中选择教育内容是数学教育（)的原则。

A.探索

B.操作

C.密切联系生活

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第8题

学前儿童数学教育活动的内容应具有（)。

A.启蒙性

B.可探索性

C.复杂性

D.生活性

E.情景性

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第9题

幼儿数学教育内容选择和安排应书本化和正规化。（)

幼儿数学教育内容选择和安排应书本化和正规化。()

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第10题

学前儿童数学教育活动内容的选择必须注意其（)。

A.启蒙性

B.生活性

C.可探索性

D.逻辑性

E.严密性

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第11题

如何理解生命性与生活性？

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