游戏中,要为学前儿童多提供完全陌生和十分复杂的游戏材料（）

A.学前儿童在游戏中常常满足于简单的重复

B.学前儿童出于内在动机参与游戏

C.游戏中的学前儿童是完全自主

D.学前儿童的科学游戏与成人的科学探索活动类似

学前儿童游戏中假想和真实的转换是一个典型的心理特点。()

在学前儿童游戏中，假想和真实的转换是一个典型的心理特点。()

学前儿童游戏中假想和真实的转换是一个典型的合理特点。()

A.游戏中的角色扮演丰富儿童积极的情绪情感体验

B.游戏中的自由自主可以发展儿童的成就感和自信心

C.游戏中的审美活动可以发展儿童的美感

D.游戏中的情绪宣泄有助于儿童消除消极的情绪情感

A、按学前儿童的认知发展分类

B、按儿童在游戏中的社会行为表现

C、按儿童在游戏中的体验形式

D、按游戏的主题