题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

当学生遭遇失败或取得成功时，教师应该帮助学生形成（）

A.能力归因

B.努力归因

C.运气归因

D.运气归因

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第1题

当学生遭遇失败或取得成功时，教师应帮助学生形成（）。

A.能力归因

B.努力归因

C.运气归因

D.任务难度归因

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第2题

当学生取得成功或遭遇失败时，教师应该帮助学生形成努力归因。（)

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第3题

当学生取得成功或遭遇失败时，教师应该帮助学生形成（)。A．能力归因B．努力归因C．运气归因D．任务难度

当学生取得成功或遭遇失败时，教师应该帮助学生形成()。

A．能力归因

B．努力归因

C．运气归因

D．任务难度

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第4题

当学生遭遇失败或取得成功时，教师应该帮助学生形成（）。

A.能力归因

B.努力归因

C.运气归因

D.任务难度

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第5题

当学生取得成功或遭遇失败时，教师应该帮助学生形成（）。

A.能力归因

B.努力归因

C.运气归因

D.任务归因

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第6题

成人学生手指僵硬，乐谱中遇到4指、5指的部分，教师应该帮他修改指法，降低难度。

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第7题

成人学生手指僵硬，乐谱中遇到4指、5指的部分，教师应该帮他修改指法，降低难度

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第8题

7、成人学生手指僵硬，乐谱中遇到4指、5指的部分，教师应该帮他修改指法，降低难度。

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第9题

学生将自己的成败归因于努力与否会提高学生学习的积极性，当学习困难或成绩不佳时，学生一般不会因一时的失败而降低将来会取得成功的期望。（)

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第10题

简述当学生考试失败后，教师应如何指导他们进行正确归因。

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第11题

当交往对象在学业、事业或生活上遭遇失败时，可以礼鼓励之。（)

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