下列不属于教师进行图案装饰画指导时应注意的是（)

A.能力

B.年龄

C.兴趣

A.活动导入

B.启发创作

C.巡回指导

D.欣赏评价

A.A.教育性原则

B.B.科学性原则

C.C.因材施教原则

D.D.循序渐进原则

A.A.教师的指导可以取代儿童的探索

B.B.教师的指导和儿童的探索是同一过程的两个不同侧面

C.C.教师的指导比儿童的探索更为重要

D.D.教师的指导总是比儿童自己的探索更有效

A.直接描述阶段的指导

B.形式分析阶段的指导

C.内容解释阶段的指导

D.启发创造阶段的指导

A.A.学习内容统一、固定，由教师选择

B.B.学习材料由教师统一提供，所有儿童共同操作

C.C.学习过程中教师的间接指导较多，时间和空间不受限制

D.D.学习的形式以集体教学为主

A.评价活动过程时最后要考量的是教师的活动组织与指导

B.要评价教师能否围绕活动目标合理地组织安排教育活动，并根据本班幼儿的实际情况进行灵活处理

C.评价教师的活动组织能否为不同发展水平的儿童提供选择的机会，从而满足不同层次儿童发展的需要

D.评价教师所使用的教学方法是否恰当，能否调动儿童的艺术学习兴趣和积极性

E.评价教师是否能够适时地给予儿童以恰当的帮助，针对儿童的个别差异实施个性化的指导

A.教师提出绘画主题和要求

B.创设自由而快乐的气氛

C.对幼儿绘画技能不作过高要求

D.观察儿童作画意图，适当地引导、暗示

A.A.教师应教给儿童相应的观察方法

B.B.教师应引导儿童只用视觉观察物体

C.C.教师应尽可能让儿童自己观察

D.D.教师应引导儿童学习有顺序的观察方法