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[单选题]

美术课程分目标从“造型•表现”“设计•应用”“欣赏•评述”和“综合•探索”四个学习领域设定。以下属于“造型•表现”学习领域的是()。

A.体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现,产生对美术学习的持久兴趣。

B.养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度,增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。

C.学会从多角度欣赏与认识美术作品,逐步提高视觉感受、理解与评述能力,初步掌握美术欣赏的基本方法,能够在文化情境中认识美术。

D.开阔视野,拓展想象的空间,激发未知领域的欲望,体验探究的愉悦与成功感。

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第1题

“知道重要的美术家和美术作品,以及美术与生活、历史、文化的关系”该表述适合作为下列哪一项领域的教学目标()。

A.A.造型•表现

B.B.设计•应用

C.C.欣赏•评述

D.D.综合•探索

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第2题

运用素描,雕塑,拓印等手段和方法,创造视觉形象的艺术创作活动,属于下列哪一项美术学科的领域()。

A.A.造型•表现

B.B.设计•应用

C.C.综合•探索

D.D.欣赏•评述

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第3题

学前儿童美术欣赏课程可以透过下列()层次进行教学。

A.感觉层次

B.智慧层次

C.创造层次

D.表现层次

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第4题

学前儿童美术欣赏课程实施的基本指导方法-对话法是指美术欣赏教育中教师、儿童与美术作品三者之间的相互作用与相互交流。()
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第5题

工艺美术欣赏的方法分为()。

A.装饰美术的欣赏

B.陶瓷美术的欣赏

C.实用美术的欣赏

D.布艺美术的欣赏

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第6题

学生进行的“欣赏?评述”活动是:()

A.以教师为主的教学活动

B.以学生为主体的学习活动

C.它是指专业的美术评论活动

D.它不是指专业的美术评论活动

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第7题

()就是塑造形象。

A.造型

B.欣赏

C.绘画

D.设计

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第8题

课程标准中指出,“综合·探索”是认识美术与()之间的关系,进行探究性、综合性的美术活动,并以各种形式发表学习成果。

A.语文、历史、政治、地理

B.自然、生活、文化、科技

C.社会、学校、班级、个人

D.创造、表现、设计、欣赏

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第9题

图案的造型方法、构成形式和()是图案设计的基础

A.表现技法

B.表现手段

C.空间想象

D.色相应用

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第10题

学前儿童美术欣赏课程实施的基本指导方法是()。

A.灌输法

B.园丁法

C.对话法

D.综合法

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