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[单选题]

()是教师对幼儿施加教育影响,完成教育目标的中介

A.教学方法

B.教师的“教”

C.教育环境

D.教育活动的内容

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第1题

在教育过程中,教师是主导,教师根据教育目标对幼儿施加教育影响,可以代替幼儿实践。()

在教育过程中,教师是主导,教师根据教育目标对幼儿施加教育影响,可以代替幼儿实践。()

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第2题

教师对幼儿加教育影响,完成教育目标的中介()

A.教学活动的内容

B.教师的“教”

C.教育环境

D.教育活动的内容

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第3题

教师的“教”,就是教师对幼儿施加教育影响。“教”的活动主要通过两个途径进行∶一是() ;二是()。

教师的“教”,就是教师对幼儿施加教育影响。“教”的活动主要通过两个途径进行∶一是() ;二是()。

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第4题

()是教育活动的主体,也是教育目标的落脚点。

A.教具

B.专家

C.教师

D.幼儿

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第5题

幼儿园教育通常被认为是教师有目的、有计划地对幼儿施加教育影响,使之向着社会要求的方向发展的
活动。()

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第6题

幼儿园教育目标的制定不仅仅根据幼儿的需要。()

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第7题

幼儿园的教学活动,主要是一种有目的、有计划的由教师对幼儿施加教育影响的活动。()
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第8题

按照教育活动的主体看,幼儿园健康教育活动目标的表述方式可分为()。A、表述教师行为的目标B、表

按照教育活动的主体看,幼儿园健康教育活动目标的表述方式可分为()。

A、表述教师行为的目标

B、表述幼儿行为的目标

C、表述表现性的目标

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第9题

幼儿身心发展特点是确定幼儿园健康教育目标的根本依据。()

幼儿身心发展特点是确定幼儿园健康教育目标的根本依据。()

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第10题

幼儿语言教育目标的()结构是指教育目标的组合构成。

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