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第1题
有意义的接受学习是由美国著名认知教育心理学家奥苏伯尔提出来的，他强调这是学生学习的主要方式。（)
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第2题
美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（）A．尝试一错误学说B．完形一顿悟学说C．有
美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（）
A．尝试一错误学说
B．完形一顿悟学说
C．有意义接受学习论
D．认知一结构学习论
第3题
有意义的接受学习由著名教育心理学家（）提出来的。他认为，以听、看、读为主要方式的接受学习不一定就是被动的、机械的、记诵的。
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第4题
美国著名认知教育心理学家奥苏伯尔认为学生的学习主要是有意义的接受学习。（)
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第5题
美国著名教育心理学家奥苏贝尔认为在学校情境中学生的学习主要是( )。
A.接受学习
B.有意义的接受学习
C.发现学习
D.机械学习
第6题
【单选题】美国著名教育心理学家奥苏伯尔认为在学校情境中学生的学习主要是（）。
A.接受学习
B.有意义的接受学习
C.发现学习
D.机械学习
第7题
有意义的接受学习是有著名教育心理学家（)提出来的。他认为，以听.看.读为主要方式的接受学习不一定就是被动的.机械的.记诵的。
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第8题
提出有意义接受学习的教育心理学家是（)
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第9题
根据美国著名教育心理学家（)有意义学习理论，数学学习一方面可以分为接受学习和发现学习，另一方面又可以分为机械学习和意义学习。
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第10题
奥苏贝尔和布鲁纳是同时代的美国著名教育心理学家，他们关于学习的实质的基本观点分别是（）
A．构建—种完形；主动地建构认知结构
B．主动地建构认知结构；形成刺激与反应的联结
C．有意义的发现学习；主动地建构认知结构
D．有意义的接受学习；主动地建构认知结构
第11题
认知结构迁移理论是由美国著名的教育心理学家戴维•奥苏伯尔提出的一种关于学习和教育的理论。（)
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