“你若指导，勿给习题”指的是：习题的练手、检测、复习等三个功能，都是在学习之后才发生的。如果我们在自主学习任务单中给学生做习题，就等于没有指导。所以，“你若指导，勿给习题”。

在下列选项中，属于微课程教学法三大模块之一的有：

教师设计自主学习任务单，是为了指导学生学习。

自主学习任务单的定义包括两个方面： 1.从教师视域看问题，自主学习任务单是教师设计的表单形式的指导学生自主学习的方案。这个视角的定义，突出的是“指导”。 2.从学生视域看问题，自主学习任务单是学生为达成学习目标所必须完成的任务的载体。这个视角的定义，强调的是必须完成任务。

“课始检测”与‘课前自主学习任务单’给出的学习任务相关联，主要目的是夯实基础，体验学习成就感,充分调动学生课前学习的积极性。同时也有利于发现自主学习中存在的问题，以便教师及时调整教学策略，保证内化取得实效。

学习任务是自主学习任务单的主体部分。

系统设计与教学模型的关联表现在：根据“任务单”、配套学习资源、课堂学习方式创新等三大模块，设计与开发“三剑客”，即设计自主学习任务单，开发配套学习视频，设计课堂学习任务单。

根据自主学习任务单设计的课题，设计一份课堂学习任务单。

任务单中的插入对视频链接的二维码，辅助学生自主学习

在习题1中，如果我们希望与的偏差在0.3盎司之内的概率达到0.95，应当抽取多大的样本？

微课程教学法教学模型中的三大模块指自主学习任务单模块、配套学习资源模块和课堂教学方式创新模块。