1、任务式社区教育指导包括哪些

教师设计自主学习任务单，是为了指导学生学习。

2、从教师视域看问题，自主学习任务单是教师设计的表单形式的指导学生自主学习的方案。因此，设计自主学习任务单就是为学生学习搭建自主学习的“脚手架”。

1、自主学习任务单是教师设计的以表单形式呈现的指导学生自主学习的方案，也是学生为达成学习目标所必须完成的任务的载体。对教师而言，强调的是指导；对学生而言，强调的是必须完成。

自主学习任务单的定义包括两个方面： 1.从教师视域看问题，自主学习任务单是教师设计的表单形式的指导学生自主学习的方案。这个视角的定义，突出的是“指导”。 2.从学生视域看问题，自主学习任务单是学生为达成学习目标所必须完成的任务的载体。这个视角的定义，强调的是必须完成任务。

自主学习任务单的定义包括两个方面： 1.从教师视域看问题，自主学习任务单是教师设计的表单形式的指导学生自主学习的方案。这个视角的定义，突出的是“指导”。 2.从学生视域看问题，自主学习任务单是学生为达成学习目标所必须完成的任务的载体。这个视角的定义，强调的是必须完成任务。

任务式指导不需要教师全程参与，他们只是任务的设计者推动者与指导者。

自主学习任务单是教师设计的以表单形式呈现的指导学生自主学习的方案，也是学生为达成学习目标所必须完成的任务的载体。对教师而言，强调的是指导；对学生而言，强调的是必须完成。

4、任务式指导不需要教师全程参与，他们只是任务的设计者推动者与指导者。

3、从教师视域的自主学习任务单的定义出发，设计“任务单”强调的是“指导”学生学习，而不是检测学生的学习成果。

教师设计自主学习任务单，就是为了让学生做题。

7、下列关于学习任务单和导学案的区别，说法正确的是？